古典诗歌讲座开场（诵读古典诗歌的意义开场白）

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木之青诗词欣赏讲座

1、木之青还系广东省作家协会会员、广州市作家协会理事，创作发表了大量杂文、散文和诗词。该书收录了木之青三百多首诗词，这些诗作既合诗词格律，又晓白通畅而意境深远，令人喜爱。正如于幼军在序言中所说：“木之青的诗如其人。他擅长古体诗词，无论遣词用典、声律对仗等无不独具匠心。

2、诗词讲座主持词五篇1 甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们， 合：大家好！ 甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。

3、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 二《樛木》 先秦：佚名 南有樛木，葛藟累之。乐只君子，福履绥之。 南有樛木，葛藟荒之。乐只君子，福履将之。 南有樛木，葛藟萦之。乐只君子，福履成之。 三《风流子·木叶亭皋下》 宋代：张耒 木叶亭皋下，重阳近，又是捣衣秋。

4、、青，取之于蓝，而青于蓝全文赏析以青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水，来比喻任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。这两个比喻，使学习的人受到很大的启发和鼓舞。

唐诗宋词十五讲内容简介

1、本教材采用了“学术讲座”的风格，保留了讲课的语气和生动的文风，营造出“讲”的现场感，让读者感受到亲切与趣味，具备较强的可读性。这样的形式不仅适合通识教学，也更能吸引社会上的一般读者。唐诗与宋词，不仅是中国文学宝库中的瑰宝，也是世界文化宝库中的璀璨明珠。

2、赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。突出了诗人豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束的自我形象。简介：李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。

功夫在诗外

1、“汝果欲学诗，工夫在诗外。”意思是说：你如果当真要学诗的话，那就应该多注重关于作诗以外的事。就是说不能为了作诗而作诗，增加阅历不是浪费时间，是为了作诗积累素材，这样才能作出好诗。这是大诗人 陆游 留给后代的至理名言。陆游说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。

2、“功夫在诗外”这句古语源自中国传统文化，意指在追求学问、技艺或是事业成就的过程中，除了书本知识和表面实践，还需要深入了解其背后的文化底蕴、生活智慧和人生哲学。从历史的角度看，“功夫在诗外”意味着中国功夫不仅局限于武术技巧的训练，更蕴含着深厚的文化内涵。

3、“功夫在诗外”这句名言，旨在强调学功夫的真谛。学功夫看似简单，实则深奥。达到炉火纯青的境界，往往需要从诗外汲取知识，强调知识的全面性，而非单一。功夫与知识紧密相连，互相促进。这不仅指武术技巧，更涉及到思想、文化、哲学等多方面。

《离骚》说课稿

《离骚》说课稿1 教学目标： 学习掌握有关屈原和楚辞的文学常识； 重点理解诗中所表现出的诗人的爱国精神和人格节操； 学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及与作者理想的关系； 在熟读的基础上背诵全诗。

首先，教材分析：《离骚》是高中语文必修2第二单元的讲读课文，作者屈原，一位著名的战国时期楚国诗人。这是一篇具有浓郁楚地特色的作品，学习时需反复吟咏，感悟其思想情感，留意其独特的创作手法，如节奏和诗意的运用。接着，学情分析：学生思维活跃，知识面宽广，善于自我表现。

问题一：屈原写《离骚》的原因；问题二：请分别用不同的符号圈出文中记叙，议论和抒情的句子。问题一学生可以在文本中用原文“盖自生怨也”和“忧思而作离骚”，使学生能够体会屈原受冷遇和排斥的痛苦，以及他面临困难时表现的高洁品质。

朗诵古诗的开幕词范文五篇

1、朗诵古诗的开幕词范文1 (入场音乐) A开场词 男：不是草长莺飞的叁月，于是便没了欣欣向荣、万木争春的生机；女：不是烈日炎炎的夏季，于是便失却骄阳似火、烈日当空的热忱。 男：却是硕果累累的金秋，领略了鱼翔浅底、鹰击长空的壮美画面。女：闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

2、朗诵比赛活动开幕词范文1 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家下午好！ 甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。 乙：英国戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

3、篇一：朗诵古诗开场白 经典诗文朗诵开场白 合：尊敬的各位老师、各位同学，大家好！男：华夏文明源远流长。女：唐诗宋词博大精深。男：朗诵唐诗宋词，增长我们知识。女：诵读经典诗文，陶冶我们情操。合：二（3）班朗诵古诗和三字经，现在开始。