古典诗歌的意脉（古典诗歌的意义）

今天给各位分享古典诗歌的意脉的知识，其中也会对古典诗歌的意义进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

诗歌的意脉是什么

1、诗意，是诗人用一种艺术的方式，对于现实或想象的描述与自我感受的表达。在情感立场上，有歌颂的，也有批判的；在表达方式上，有委婉的，也有直抒胸臆的；在形式上，以《诗经》为代表的风雅颂和楚辞为滥觞，而汉代乐府又有所发展。

2、意脉是中国诗学固有的概念，意脉是诗人为了使作品成为完整的有机体而采用的内在艺术结构形式。意脉理论研究的是主旨与内在结构形式的关系，其最深层的问题是诗歌中种种不符合语言逻辑和思维逻辑的现象。中国诗学没有系统完备的意脉理论，现当代尚未把意脉作为诗学理论进行专题研究。

3、指意脉，即思想感情的脉络；境，指境象，即意脉贯注的对象。意境合称，指作者的思想感情和外界事物相结合产生的一种境界。

4、“康桥”是徐志摩精神的故乡，与康桥匆匆作别，那种心情自然是依依难舍的.以悄然的惜别，抒写无尽的眷恋之意，是这首诗的特点。

5、意，指意脉，即思想感情的脉络；境，指境象，即意脉贯注的对象。意境合称，指作者的思想感情和外界事物相结合产生的一种境界。

长歌行表达了作者怎样的思想感情?

《长歌行》是汉代乐府民歌，最后一句诗是少壮不努力，老大徒伤悲。表达诗人感慨时光流逝，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为的思想感情，启发年轻人要珍惜时间，少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是懊悔悲伤也没有用。长歌行 作者：乐府诗集 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

李白《长歌行》，借古题抒怀。此诗表达李白对功名的强烈渴望，期待能建功立业，名留青史。三国曹叡《长歌行》，深夜难眠，目睹战乱的惨状，诗人回忆往事，悲悯之情油然而生。其诗描绘出社会破败之景，令人心生感慨。汉乐府《长歌行》，以园中葵为喻，告诫人们珍惜光阴，积极作为。

在《长歌行》中，作者通过诗行传达了对时光易逝的感慨，以及珍惜当下的思想。他以“青青园中葵，朝露待日晞”开篇，描绘了清晨园中葵菜的青翠与朝露的美丽，暗示着生命的活力与朝气。然而，紧接着的“阳春布德泽，万物生光辉”则表达了春天虽带来生机，但万物生长也暗示着生命的终将逝去。

表达诗人感慨时光流逝，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为的思想感情。《长歌行》汉代：汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。译文：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

《长歌行》表达了作者感慨时光流逝，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为的思想感情。具体可以从以下几点来理解：对时光易逝的感慨：诗中通过“朝露待日晞”、“焜黄华叶衰”、“百川东到海，何时复西归”等景象，生动地描绘了时间的无情流逝和不可逆转性，发出了对生命短暂的浩叹。

谈中国诗中有哪些文学理论?

我曾撰《中国古典诗词中的意识流》一文，借用西方意识流理论，用比较的方法研究中国古典诗歌中抒情主体杂乱的意识活动，指出“从古代文论角度看，这属于意脉、结构范畴，讨论的是诗的结构与立意的关系。”1而本文则接着这个话头专论中国诗学的意脉理论。意脉是中国诗学固有的概念。

其次，钱氏对于中西文化的融合和比较独具匠心。他运用大量中外文史资料，如引用爱伦·坡和伏尔泰的观点，对比中国诗与西方诗的风格，强调中国诗的含蓄与深远。他用浅显易懂的语言，将复杂的比较文学理论融入诗歌讨论中，使读者既能领略到深奥的学理，又能感受到诗的魅力。

两首诗所表达的飘逸、洒脱的意境在古典诗词和英美现代诗歌都是屡见不鲜的，从李白“笑而不答心自闲”到杜甫“千秋万岁名，寂寞身后事。”，还有更多的例子举不胜举，而英美现代诗歌中不乏其例，如T·S·艾略特著名诗歌《荒原》就是一个很好的例子，它充分表现了这样的意境。

中国人注重表现，西方人注重再现，这种思维模式指挥下发展而来的诗歌文学理论和诗歌创作自然大不相同。

长歌行的作者有什么思想感情。

1、《长歌行》是汉代乐府民歌，最后一句诗是少壮不努力，老大徒伤悲。表达诗人感慨时光流逝，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为的思想感情，启发年轻人要珍惜时间，少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是懊悔悲伤也没有用。长歌行 作者：乐府诗集 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

2、《长歌行》多篇，各抒胸臆。李白之《长歌行》展现其渴望建功立业、名垂青史的热忱。三国曹叡的《长歌行》则在战乱中回顾往昔，深感社会萧条之悲悯。而汉乐府《长歌行》则借园中葵的生机勃发，告诫世人珍惜时光，有所作为。李白《长歌行》，借古题抒怀。

3、在《长歌行》中，作者通过诗行传达了对时光易逝的感慨，以及珍惜当下的思想。他以“青青园中葵，朝露待日晞”开篇，描绘了清晨园中葵菜的青翠与朝露的美丽，暗示着生命的活力与朝气。然而，紧接着的“阳春布德泽，万物生光辉”则表达了春天虽带来生机，但万物生长也暗示着生命的终将逝去。

4、表达诗人感慨时光流逝，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为的思想感情。《长歌行》汉代：汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。译文：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

《折荷有赠》该如何赏析?其创作背景是什么?

1、《折荷有赠》的赏析及创作背景如下：赏析：诗歌内容与意境：诗歌通过描述划船涉江、欣赏秋水与荷花的场景，营造出清新、凉爽及高雅、纯洁的氛围。诗人以荷花象征女子的纯洁高雅与坚贞自守的品格。诗中“攀荷弄其珠，荡漾不成圆”两句，巧妙暗寓了女子对专一爱情的渴望与因无法实现而产生的焦虑与苦闷心态。

2、其一，诗歌虽然始终并没有对女主人公作正面的描写，但从诗歌意象及意脉中可以看出，这位女主人公除具有年轻貌美的特征外，对专一爱情的追求与向往是执着的，其内心情感是细腻而又复杂的。其二，在诗歌意脉的变化上，由赏秋玩荷经情因物牵到相思苦闷的过程，过渡自然巧妙，毫无人工的痕迹。

3、答案：李白描写莲花的诗为《折荷有赠》。诗中，李白以荷花为载体，表达了对自然美景的热爱，以及对人生哲理的深刻思考。详细解释： 诗歌背景与主题：《折荷有赠》是李白创作的一首描写荷花的诗。诗中通过对莲花的描绘，展现了对自然美景的热爱，同时也寄托了诗人的人生哲理和情感。

(转)古典诗词的起承转合

古典诗词讲究章法，注重诗意的分合和意脉的承接，最常见的章法是“起承转合”。“起”定基调 “起”，即起句，是紧承诗题，引出所叙、所描之事、物，往往有统帅全诗、奠定基调，渲染气氛、铺垫意境的作用。明起：起句直接点题。张祜《集灵台·其二》虢国夫人承主恩，平明骑马入宫门。

在古典诗词创作中，起承转合是一种重要的结构章法。这一模式对于诗词的构造起着至关重要的作用，使诗词更加有序、和谐。接下来，我们一起来解析这一结构模式的具体含义及其在古典诗词中的应用。起：开端 起是诗词的开头，它承担着引起读者兴趣、奠定诗词基调的重要任务。

首尾照应是古典诗歌常见的一种结构形式。诗歌前后才能贯串，情节连贯、脉络清晰、结构紧凑，使读者容易掌握全诗的脉络，形成一个有机的整体。往往采用今昔、他我、物我照应的方式。开门见山开门见山是指诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角。

古典诗歌的起承转合古人作诗，讲究章法、结构的严谨和法度，注重文章的起承转合(律诗是以“联”、绝句和词是以“句”、古体诗是以“偶句”为起承转合的常式单位的)。“凡作诗词，要当如常山之蛇，救首救尾，不可偏也。